人体健康主要条件PPT小学二年级 人体健康主要条件ppt小学二年级下册

一、报考小学心理健康教师需要哪些条件？

心理健康教育教师资格证的报考条件是：年满18周岁且未达到国家法定的退休年龄；报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历；报考小学教师资格，应当具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历；报考初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历。心理健康教育教师的职责是：

1、结合学校的管理目标、德育工作计划，制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结；

2、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作；

3、承担并开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。

二、中小学心理健康c证报考条件？

持有教师资格证书，身心健康；已参加中小学心理健康教育C证上岗资格培训

三、小学二年级看图写话我懂事了ppt？

一天上午，玲玲在房间里做作业，突然闻到了一股喷香的味道，原来是妈妈在做饭，玲玲想:妈妈烧菜需不需要一个助手呢?玲玲马上就去帮妈妈，妈妈说:“玲玲帮我拿瓶酱油。”“哦!知道了。”玲玲答道。爸爸买完菜回来了，玲玲看见爸爸买完了菜回来了，就去帮爸爸拿菜篮子，爸爸夸玲玲是个好孩子。玲玲看见爷爷在看报纸，没带老花镜，就把老花镜递给爷爷，爷爷夸她是个懂事的好孩子。玲玲看见奶奶要吃饭了，就帮奶奶盛好饭，奶奶夸玲玲是个孝顺的好孩子。

四、小学心理健康教育的主要内容有哪些？

心理健康教育的主要内容

1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

2、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。 3、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 4、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。

体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

随着我国社会环境的转变，社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显，小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识，更要具备一个健康的心理。

小学是人才培养的第一步，对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，影响着学生价值观、社会观的形成。

五、小学二年级上数学主要学什么内容？

苏教版100以内加减法，乘法，除法，图形

六、小学心理健康教育生涯辅导的内容主要包括哪些？

　　小学心理健康教育生涯辅导的内容主要包括:　　(1)小学生自我意识的辅导　　(2)小学生认知能力的培养　　(3)小学生情感和意志的训练　　(4)小学生学习心理的提高　　(5)小学生人际关系的辅导

七、小学二年级下学期语文主要讲什么？

二年级下册语文主要讲了:第一单元主要讲了口语交际，注意说话的语气。

第二单元主要讲了也是口语交际，长大以后做什么？

第四单元主要讲了词句运用。

第五单元主要讲口语交际图书借阅公约。

第七单元单元主要讲了语文园地七。最后一个单元主要讲的是口语交际，推荐一部动画片。

八、概括出小分子功能饮水对人体健康的三点主要作用？

①调节生命活动生理功能；

②利于营养吸收运送利用；

③有助于人体生化反应。

九、小学心理健康手抄报主要内容可以写什么？

人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄.

现在对心理健康的标准是这样定义的：

一、具有充分的适应力；

二、能充分地了解自己,并对自己的能力做出适度的评价；

三、生活的目标切合实际；

四、不脱离现实环境；

五、能保持人格的完整与和谐；

六、善于从经验中学习；

七、能保持良好的人际关系；

八、能适度地发泄情绪和控制情绪；

九、在不违背集体利益的前提下,能有限度地发挥个性；

十、在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本需求.

十、小学二年级健康教育《什么是身高和体重》教学设计？

教学目标

　　使学生了解身高、体重的概念和意义。

　　教学内容：

　　1、什是身高？什么是体重？

　　2、身高和体重是反映人本生长发育状况的重要指标。

　　3、身高与体重的影响因素有哪些？

　　教学器材：课前让学生准备小时候的照片，老师准备卷尺和小型体重称。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、出示几张班中同学2--3岁的照片：玩游戏“猜猜我是谁”。

　　2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是谁？

　　3、提问：看了这些照片，你有什么想对大家说的吗？

　　4、小结并提示本节课的学习内容：是的，在成长过程中，我们天天长高，一天天长壮。今天我们学习的内容就是“什么是身高和体重”。

　　二、认识身高与体重

　　1、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的三张照片（顺序打乱的3岁、5岁、7岁孩子照片），你们能将它们排排吗？

　　2、学生进行排序。

　　3、提问：你是怎样排的？为什么这样排？

　　4、小结：同学们刚才通过观察照片，通过照片中这位同学衣服、裤子、鞋子的变化比较，知道了随着年龄的增长，我们的身高和体重都在变化。

　　5、提问：为什么同一个班中的同学,身高和体重各不相同呢?你知道其中的原因吗?