总看到网上有评论说小学三年级是学习好坏的分水岭。一二年级不重要，真的是这样吗？

谢谢邀请！三年级是学习上的分水岭，但一二年级不重要，我不赞成这样的说法。只能说一二年级的学习成绩不要看得那么重要，它有一定的虚假性。

一二年级是小学阶段的第一学段，这个时期的孩子们还处于朦胧阶段，所学知识比较简单，对知识的掌握主要是靠记忆，机械地模仿。只要学生上课认真听讲，按老师的要求做作业，读书，背诵，好多知识不用动多大的脑筋，就能学会，就能考出好的学习成绩。比如在期末统考中，学生们的语文数学成绩不差上下，几乎都是满分。但是从三年级开始，学生如果光靠简单的记忆，机械地模仿就不行了。三年级的知识难度明显有所增加，好多知识是需要学生动脑加以分析理解，才能做出正确的解答。学生的学习成绩有了明显的差别，拉开了距离。

就拿语文来说，一二年级的学生主要是学习字词句，是字词教学，还没有习作，只是简单的看图写话，能对照图画写出简单的句子或一段话就行。每个学生的阅读量是5万字，要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，认识课文中出现的常用标点符号，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。阅读理解也只是数数这段话有几句？有几个自然段？在文中找出指定的句子等。而到了三年级就转为阅读教学，每个学生的阅读量是40万字，要求学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。学生自己能借助字词典和生活积累，理解生词的意义。阅读过课文后能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。阅读理解不会像一二年级那样，可以很容易从文中找到答案。阅读题需要学生自己的认真分析和总结来回答问题。学生开始进行习作练习，命题作文或半命题作文，要求学生写出的作文是一篇条理清楚、内容完整的短文。

因此，三年级是小学阶段的转折期，是分水岭，是没有错的，但一二年级不重要是不正确的。

只能说一二年级学生的学习成绩看不出学生的真正实力，学习成绩不需要特别当真。但一二年级必须养成好的学习习惯，有扎实的学习基础。否则，如果没有好的学习习惯，基础知识掌握不牢固，很可能到三年级后，学习起来就会感到吃力，成绩明显下降，从而使学生不自信或厌学。影响学生以后的学习。

一二年级不重要这话劝您不要相信。

一二年级的学习内容简单，很多知识在学生日常生活中已经接触到了，家长在有意无意之间也进行了言传身教。因此只要是正常发育的孩子学起来并不会显得吃力。

但是这并不能说明一二年级就不重要！在一二年级的教学中有很多学习方法的渗透和学习习惯的培养，就像楼房打下的地基。如果一二年级听之任之、无所作为，那么没有基本听课习惯、学习习惯的孩子到了三年级成绩的确会断崖式下跌。怎么能说一二年级不重要呢？

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