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一、演讲视频技巧大全？

1.多朗读多朗诵

在早上可以读一读书，大声地朗读出来。

2.对着镜子训练

在每天朗读朗诵的过程中面对着镜子训练，注意自己的眼，语言等。

3.尝试躺下来朗读

早晚躺在床上的时候可以背诵一些诗词什么的，有助于练气。

4.速度训练

找到相应的文章朗读，在保证发音准确，吐字清晰的前提下提高阅读速度。

5.即兴朗诵

在朗读的过程中，尽量尝试少看稿子，更多地时间面向前方

二、拼音教学小技巧？

一、了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌，例如：“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读，引起学生对汉语拼音学习的重视，激发学生学习汉语拼音的兴趣。二、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。1．读儿歌、编顺口溜或口诀。将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。2．做游戏。儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。（1）打扑克游戏。打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。（2）拍手游戏。小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）（3）游戏“找朋友”。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。3．设比赛。儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。4．创设情景。在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：（1）邮递员送信。让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。（2）招聘拼音辅导员。小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。三、用语文实践活动的形式教学汉语拼音新大纲强调学生进行自主的语文实践活动，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文，用语文，长才干，学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和发展学生对语文的兴趣、爱好、特长为目的，以学生的活动为主体，使学生更加热爱语文学科，形成良好语文素养的一门课程。用语文实践活动的形式教学汉语拼音，通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引学生，能调动小学生学拼音、用拼音的积极性，收到事半功倍的效果。如复习巩固汉语拼音时，可以“拼音游戏宫”为题，开展一次语文实践活动。活动开始时，首先创设老师带同学们到拼音游戏宫游玩的情景。出示拼音游戏宫美丽的画面后，教师告诉学生：今天，老师带大家到一个有趣的地方——“拼音游戏宫”去玩。到了那里，同学们既可以参加游戏，又可以学习汉语拼音。你们看，拼音游戏宫的专车来接我们了，同学们请上车，我们出发了。（随着音乐声，小司机在前面开车，其余同学随着音乐唱儿歌）

进入游戏宫后，可以采用不同的活动形式进行拼音练习。连线画动物：儿童大多喜欢小动物，教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个声母。让学生按声母的顺序用线把圆点连起来，卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让学生说一说卡片上画的是什么小动物，给不同的小动物涂上不同的颜色。学生通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……，学生每连出一种小动物，那惊喜、愉悦之情溢于言表，使每个人都能感受到学习的乐趣。通过这项活动，既复习了拼音，锻炼了学生动手的能力，还培养了学生的语言表达能力。

拼花名：利用多媒体，把学生带入一座美丽的大花园。花园里，各种各样的鲜花竞相开放，红如火，白如雪，黄如金，粉如霞。然后将写着花名的音节卡片发给学生。教师领着学生游花园，每见到一种花，就请手中有此花名的同学上前拼读花名。

汉语拼音教学和语文实践活动的有机结合，极大地调动了学生学习汉语拼音的积极性和主动性。下课后，学生对课堂上的实践活动仍然很感兴趣。教师还可以顺势引导，把活动延伸到课外、校外，让学生和同学、家长、邻居小朋友一起进行实践活动，以巩固课堂上所学的汉语拼音内容。如拼一拼家庭成员的称呼和名字，拼一拼学习用品、生活用品，和爸爸妈妈玩拼音扑克牌等。

实践证明，在拼音教学中，采用多种实践活动的形式，会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，在学习中让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。

三、plc小技巧大全？

一只小小的PLC灵活地控制着一个复杂系统，所能看到的是上下两排错开的输入输出继电器接线端子、对应的指示灯及PLC编号，就像一块有数十只脚的集成电路。

任何一个人如果不看原理图来检修故障设备，会束手无策，查找故障的速度会特别慢。

鉴于这种情况，我们根据电气原理图绘制一张表格，贴在设备的控制台或控制柜上，标明每个PLC输入输出端子编号与之相对应的电器符号，中文名称，即类似集成电路各管脚的功能说明。有了这张输入输出表格，对于了解操作过程或熟悉本设备梯形图的电工就可以展开检修了。

但对于那些对操作过程不熟悉，不会看梯形图的电工来说，就需要再绘制一张表格：PLC输入输出逻辑功能表。

该表实际说明了大部分操作过程中输入回路（触发元件、关联元件）和输出回路（执行元件）的逻辑对应关系。

实践证明如果你能熟练利用输入输出对应表及输入输出逻辑功能表，检修电气故障，不带图纸，也能轻松自如

四、生活小妙招小技巧大全？

1.

冷冻清洗法 据说放到冰箱中冷冻,胶也会掉下来,可以试一下这个方法。这个方法可以适用于小物件或者衣服沾上胶水,可以减少对物品和衣服的伤害程度。

2.

热水反复洗涤 衣物上沾染了胶水之类的污渍,可将衣物的污染处浸泡在热水中,用热水浸泡一下也可以,只需要泡5-10分钟即可。当污渍被水溶解后,再用手揉搓,直到污渍全部搓掉为止,然后再用温洗涤液洗一遍,最后用清水冲净。

3.

酒精浸泡清洗 胶水它还有一个能够溶解于多种溶液中的特点。我们就利用它自身的特点找出去除的方法。可用60℃白酒或8:2的酒精(95%)与水的混合液,浸泡衣物上的胶水渍,大约浸泡半个小时后,就可以用水搓洗,直至洗净为止,最后再用清水漂洗。

4.

香蕉水清洗 衣物上沾染了胶水,可用丙酮或香蕉水滴在胶渍上,要用刷子不断地反复刷洗,待胶渍变软从织物上脱下后,再用清水清洗。

五、nba2kol技巧教学大全？

nba2kol技巧教学只有上篮动作值得讨论。

当你装备科比上篮包时候，在三分线一步前按↓+W，做胯下运球动作然后向前运球(带加速)，撞到防守队员的瞬间按↑+V就可以做出转身扣篮。

鬼步就是反向跳步，在街头模式很难被防守，动作幅度大可以直接投三分，面对电脑的防守更是绝对会拉开空间。

六、小妙招应用技巧大全？

1.毛巾发粘有怪味怎么办？

毛巾使用久了，会散发一种怪味而且发粘。通常人们习惯用肥皂洗涤，反而越洗越粘。此时，可用浓盐水搓洗（一条毛巾可放一小勺细盐），然后用温水烫一下再搓洗，最后用清水洗净。这样，毛巾就没有怪味，也不发粘。还有，擦脸毛巾用久想恢复到柔软的样子，最好的办法是用水加洗衣粉用锅煮三十分钟即可。

2、如何防止吃荔枝上火？

（1）喜欢吃荔枝但又怕燥热的人，在吃荔枝的同时，可多喝盐水，也可用20——30克生地煲瘦肉或猪骨汤喝，或与蜜枣一起煲水喝，都可预防上火。

（2）还可把荔枝连皮浸入淡盐水中，再放入冰柜里冰后食用，不仅不会上火，还能解滞，更可增加食欲。如果泡上1杯用荔枝叶（晒干）煎的荔枝茶，还可能解食荔枝多而产生的滞和泻。荔枝属性温燥，阴虚火旺的人最好少吃（一次最好在0.25公斤以内）。

3.如果正在长青春痘、生疮、伤风感冒或有急性炎症时，则不适宜吃荔枝，否则会加重病症，但身体虚寒、胃寒的则适宜多吃。大家都要注意好吃的东西也不能吃的太过火，身体可是革命的本钱哦。

七、for的用法小技巧大全？

for的用法归纳

for的用法在英语中比较重要，比较常用的用法多达十九种，易学啦通过本文为大家整理了这十九种for的用法。

一、(表目的)为了。如：

They went out for a walk. 他们出去散步了。

What did you do that for? 你干吗这样做？

That’s what we’re here for. 这正是我们来的目的。

What’s she gone for this time? 她这次去干什么去了？

He was waiting for the bus. 他在等公共汽车。

注:

在通常情况下，英语不用 for doing sth 来表示目的。如：

他去那儿看他叔叔。

误：He went there for seeing his uncle.

正：He went there to see his uncle.

但是，若一个动名词已名词化，则可与 for 连用表目的。如：

He went there for swimming. 他去那儿游泳。(swimming 已名词化)

注意：若不是表目的，而是表原因、用途等，则其后可接动名词。(见下面的有关用法)

二、(表利益)为，为了。如：

What can I do for you? 你想要我什么？

We study hard for our motherland. 我们为祖国努力学习。

注:

(1) 有些后接双宾语的动词(如 buy, choose, cook, fetch, find, get, order, prepare, sing, spare 等)，当双宾语易位时，通常用 for 来引出间接宾语，表示间接宾语为受益者。如：

She made her daughter a dress. / She made a dress for her daughter. 她为她女儿做了件连衣裙。

He cooked us some potatoes. / He cooked some potatoes for us. 他为我们煮了些土豆。

注意，类似下面这样的句子必须用 for：

He bought a new chair for the office. 他为办公室买了张新办公椅。

(2) 注意不要按汉语字面意思，在一些及物动词后误加介词 for：

他们决定在电视上为他们的新产品打广告。

误：They decided to advertise for their new product on TV.

正：They decided to advertise their new product on TV.

注：advertise 可用作及物或不及物动词，但含义不同：advertise sth＝为卖出某物而打广告；advertise for sth＝为寻找某物而打广告。如：advertise for a job=登广告求职。由于受汉语“为”的影响，而此处误加了介词 for。类似地，汉语中的“为人民服务”，说成英语是 serve the people，而不是 serve for the people，“为某人的死报仇”，说成英语是 avenge sb’s death，而不是 avenge for sb’s death，等等。

三、(表用途)用于，用来。如：

Knives are used for cutting things. 小刀是用来切东西的。

This knife is for cutting bread. 这把小刀是用于切面包的。

四、为得到，为拿到，为取得

如：

He went home for his book. 他回家拿书。

He went to his friend for advice. 他去向朋友请教。

五、给(某人)，供(某人)用。

如：

That’s for you. 这是给你的。

Here is a letter for you. 这是你的信。

Have you room for me there? 你那边能给我腾出点地方吗？

六、(表原因、理由)因为，由于

如：

I am sorry for it. 对不起。

Thank you for coming to see me. 谢谢你来看我。

You can’t see the wood for the trees. 你只见树木，不见森林。

注:

有些表原因的特殊结构不宜用介词 for 来引出，而用其他介词。如：

他由于努力工作而加了工资。

误：For the result of his hard work, he got a pay rise.

正：As a [the] result of his hard work, he got a pay rise.

注：as a [the] result of 是习语，意为“由于……的结果”。

七、(表目标、去向)去。如：

Is this bus for Chicago? 这辆公共汽车开往芝加哥吗？

They’ll leave for Beijing tomorrow. 明天他们动身去北京。

注:

比较 for 与 to，两者均可表示目的地，注意以下区别：

for 通常与 leave, start, set out, set off, head, steer, depart, be bound, be destined 等动词连用，而 to 则通常与 come, drive, fly, get, go, lead, march, move, return, ride, run, travel, walk 等动词连用。

如：

We departed for London at 10 am. 我们上午10点动身去伦敦。

Then we drove to the station. 然后我们就开车去了车站。

有时，同一个动词(如 sail)两者均可连用，但含义稍有差别：用 for 通常只表示向着某目的地那个方向，并不强调到达的意思；而 to 含有到达某目的地的意思。

如：

They sailed for Shanghai. 他们开船驶往广州。

They sailed to Shanghai. 他们开船驶至广州。

若与名词连用，也有类似区别。如：

There will be a train for Wuhan. 有开往武汉的火车。(仅表示向武汉方向，但在武汉未必是停靠站)

There will be a train to Wuhan. 有开往武汉的火车。(开往武汉方向，且在武汉停靠)(R56)

顺便说一句，也有的辞书持几乎相反的观点，认为 for 与 to 表示目的地时，for 表示的是预定目的地，而to 表示的是假设将会到达的目的地。

八、(表时间、距离、数量等)达，计。

如：

I’m going away for a few days. 我要走开几天。

I’ve been here for ten years. 我来这儿有10年了。

He walked for ten miles. 他走了10英里路。

The shop sent me a bill for $50. 商店给我送来了一张50美元的账单。

注:

for 用于表示时间或距离的长度(尤其是紧跟在动词之后)时，有时可省略。如：

The meeting lasted (for) three days. 会议持续了3天。

They walked (for) fifty miles. 他们走了50英里。

但是当 for 短语位于句首或在否定句中时, for 通常不宜省去。如：

For ten years he lived here. 他在这里住过10年。

We have not heard from him for a long time. 我们很久没收到他的来信了。

九、对，对于。如：

Eggs are good for you. 鸡蛋对你有好处。

Reading in bed is bad for your eyes. 躺在床上看书对你的眼睛不好。

Fortunately for me, the train was also late. 我很走运，火车也晚点了。

注:

关于 for 与 to 表示“对……来说”时的区别，参见 to。

十、(表适合)适于，适合。如：

Do you have any books for children? 你有适合小孩子看的书吗？

He is the very person for the work. 他是最适合做这工作的人。

十一、(表交换)换，以……作交换。

He gave her some magazines for her dictionary. 他用几本杂志换她的字典。

She bought the skirt for $50. 她花了50美元买这条裙子。

I bought a pound of apples for 70 cents. 我花了七角钱买了一磅苹果。

Don’t translate word for word. 不要逐字硬译。

十二、作为，当作。

Don’t take him for a fool. 别把他当傻瓜。

He mistook a rope for a snake. 他把一条绳子误认为是蛇。

He knew that for a fact. 他知道那是事实。

The missing persons were given up for dead. 大家都认为那些失踪的人已死了。

注:

用于此义时，有时相当于 as, to be, as being，但要注意不同句型的搭配习惯。如：

I took him for an honest man. / I took him to be honest. 我看他为人老实。

It was built for [as] a pleasure boat. 这船建作游艇之用。

十三、(表支持、赞成)支持，赞成。

Are you for or against the plan？你是支持还是反对这个计划？

I’m all for the young enjoying themselves. 我完全赞成年轻人多玩玩。

十四、(表基准)就……来说，以……而言，作为。

He’s done well for a beginner. 作为新手，他干得很好。

He is heavy for a small boy. 作为一个小男孩而言，他的身体算重的了。

She was short for her age. 就她的年龄来说，个子是矮了点。

The day is cool for July. 在7月里这样的日子算是凉快的了。

十五、(表比例)每……就……。如：

Plant three trees for every one that is cut down. 每砍一棵树要种三棵树。

He has one enemy for a hundred fr

八、荣耀20小技巧大全？

第一个实用小功能：指关节截屏

MagicUI2.0系统有很多可设置的截屏方式，比如下划菜单可以快速截屏，三指下滑也可以截屏，那么另一种更快的解锁方式要不要了解一下？正常的默认情况下，指关节截屏是关闭状态的，需要大家手动设置，打开设置—智能辅助—手势控制—智能截屏，可以开启指关节截屏功能。

第二个实用小功能：指关节字母手势快速开启软件

手机下载很多应用软件，我们第一时间找到会有些困难，这样无形之中为我们带来了一丝麻烦，荣耀20系列可以设置指关节字母手势快速开启软件，打开设置—智能辅助—手势控制—字母手势，在菜单栏里可以编辑想要加入的应用软件，下次使用的时候直接在屏幕上画字母就可以快速帮助大家打开应用软件啦！

第三个实用小功能：智能识屏

荣耀20系列搭载麒麟980处理器，在双核NPU的加持下丰富的AI功能应运而生，荣耀20系列的智慧识屏非常实用，对准需要识别的物体，快速拍照屏幕上就会出现购物的链接方式，十分简单好用，免去打开购物软件的繁琐步骤～

第四息屏也能看时间

我们观看时间的时候，大部分人都会按手机的电源键进行观看，当然也有不乏使用语音助手的。在华为手机里有这样一个功能，手机在息屏的状况下也能够看时间。

操作步骤：设置—桌面与壁纸—灭屏显示—灭屏显示。

第五速记

对于账单很多人都懒得去记，但每次结算时却又不知钱花哪去了。速记就可以帮你快速上解决这个烦恼！之后就不会在忘记自己都做了什么。

操作步骤：打开备忘录→点击左上角的三个横线→设置→速记打开。

第六语音转文字

对于整理会议语录相信很多人都比较烦心的一件事，而华为手机里面有语音转文字就不一样了，整理会议语录就非常简单。

第七翻转静音

有些时候难免不方便进行接听电话，但这时手机铃声又响起。其实我们只要进行翻转一下手机即可做到静音。

第八、 全面屏手势

进入设置>系统>系统导航方式>手势导航

开启全面手势则不需要按键操作，使屏幕获得更多的显示内容。操作方法：从屏幕底部往上滑回到桌面，从屏幕左边缘或右边缘向屏幕中间滑动则是返回上一级，从屏幕底部往上滑并停顿打开后台多任务。

第九分屏多任务

在需要分屏的APP界面内，进入任务管理器后点击右上角分屏按钮即可分屏。

开启分屏可以在屏幕上同时显示2个APP的界面，但是部分APP不支持分屏。

第十分屏多任务

在需要分屏的APP界面内，进入任务管理器后点击右上角分屏按钮即可分屏。

开启分屏可以在屏幕上同时显示2个APP的界面，但是部分APP不支持分屏。

第十一截取屏幕

进入设置>智能辅助>快捷启动及手势>截屏。

支持使用2种截屏方法，手势截屏和快捷键截屏。手势截屏：用三指下滑截屏，快捷键截屏：同时按住音量下键+电源键。

九、ppt小技巧大全创意？

1.蒙版，通俗来讲，就是在一张图片上加上一个半透明的色块，让文案更有视觉表现力。

2.操作：在空白PPT中插入一张图片-插入形状-调整形状大小-填充你想要的颜色-调节半透明度。

3.最后，再将文字置于顶层，这样就完成了。

用动态的视频背景作为PPT开场，会让你的PPT瞬间高大上。

操作：在打开的PPT中，点击插入视频-设置为自动播放-将视频置于底层，文字置于顶层，就OK了。为了让视频效果更突出，可以使用第一个蒙版小技巧哦。

十、两轮滑板教学视频技巧？

1、基本启动法

　　（1)将左脚（或右脚)踏在板头上的恰当位置，使板面与地面保持平行。

　　（2)将身体的重心放在左脚上，左脚微屈，右脚蹬地推动活力板，然后将右脚踏在板尾上。

　　（3)伸展双手使身体保持平衡，慢慢弯屈双膝放低身体重心。

　　2、小跑式启动法

　　将活力板放置在前方

　　（1)从活力板的后方开始向前小跑。

　　（2)在离板尾一到两米的地方开始起跳。

　　（3)双脚必须同时落在活力板的板头和板尾上，并使身体的重心落在活力板的中心点，以保持平衡。

　　3、双脚启动法

　　（1)先将活力板斜靠在地面上，然后用双脚踩踏活力板板面。

　　（2)使身体向板尾倾斜（板尾就是你右脚踩踏的一边)。挪动身体使活力板立起来，即板面与地面平行。