云吞面小练笔三百字(云吞面作文250字)

一、梅花小练笔？

梅花虽然没有牡丹天恣国色；没有玫瑰珍贵亮丽；没有桂花芳香无比；没有荷花亭亭玉立；也没有菊花五颜六色，梅花有它独特的美，它不畏严寒，在这寒冷的冬季独自开放。它用它仅有的一点色彩和芳香，给冬天的大地带来了生机和美丽。在严寒的冬季所有的花都调谢了，只有它还坚强地站在风雪里。

我喜欢梅花，喜欢它那不畏严寒的精神。我敬佩梅花，敬佩它那坚强的意志。

二、拔河小练笔？

回答：今年春天，学校组织了一次春游活动，在春游中有一件让我至今都难忘的事情，那就是拔河。

那天，我们来到公安北闸，玩了一会儿，老师让我们迅速排好队，听老师的安排，老师要我们和二四班的同学举行一次拔河比赛。

老师把我们班力气大的几个放在前面，最胖的放在后面。只听见老师一声令下，我们一个个精神抖擞，脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拉绳子，绳子中间的红绸带一会儿移向我们，一会移向二四班，我们互不相让。旁边的老师也在为我们喊：加油！加油！此时我们的队员一个个满头大汗，手也拉红了，有的脸憋得通红，有的咬着牙齿。最后由于我们班的女生实在没有力气了，放了绳子，我们班输了。

这次拔河比赛虽然输了，使我们明白了一个道理，团结力量大！我永远也不回忘记这次拔河比赛。

三、《桥》小练笔？

我设计的桥是与别人不同的。

这座小桥是拱形的，它有两层，一层在水面一层在陆地。它还是电梯哪，只要带上小板凳坐到那里，它就带你到你想去的地方（只要不出这个地方），还可以看路边的风景，小桥在水面就是通往悲伤和生气的地方，只要你上了这座小桥，在这个地方的任何地方你都能去。小桥在陆地是通往温馨和欢乐的地方,只要你上了小桥，任何温馨和欢乐的地方你都能去。这就是小桥最大的特点。

我要好好学习，在将来我要将这座小桥变为现实！

四、青蛙小练笔？

今天早上，小青蛙在小溪边捉蚊子。他的头大大的，像个大苹果。他的身体圆圆的，还有他的眼睛，水灵灵的。他很可爱，就像一颗绿色的小石头。

　　小青蛙很聪明，他把舌头伸得长长的，蚊子看见了，以为那是滑梯，就飞到上面玩儿。小青蛙见了，急忙把舌头一卷，就把蚊子吃到肚子里去了。

　　我想，他一定是农民伯伯的好帮手

五、荷花小练笔？

荷花，夏天里最常见的花。我喜欢它，喜欢它出自淤泥而不染、洁身自好的品格。荷池中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，蒙蒙细雨的沐浴下，像一群身披轻纱的仙女，显得更加神圣，更加清秀，更加雅洁。

它们紧靠着荷叶，似乎含笑伫立着。

探头向下望，我不由得惊叹，荷花竟能从淤泥中茁壮生长，而不染淤泥。

这，不正是人们所喜欢它的原因吗？出自淤泥而不染，是人生追求的目标。

贪婪在荷花面前只像是一个不起眼的小东西。可贪婪在人类眼中却是一道跃不过的坑，无数人在此纷纷落马，搞得身败名裂。在夏日，让我们一起赏荷，读荷，懂荷，思荷，做一个出自淤泥而不染的人吧，让廉正之风继续下去吧。

六、写歌的小练笔？

我最喜欢的歌是一首校园民谣《蜗牛与黄鹂鸟》，它的歌词中写到“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬······”在我高兴的时候，总是不由自主地唱起来，已经不记得第一次是怎样学会的，也许就是觉得好听，跟着大人不知不觉就学会了吧。歌曲通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，生动地描写了一只傲慢的黄鹂鸟和一只憨厚的蜗牛。

这首歌节奏欢快而活泼，曲调优美而朗朗上口，容易传唱，我家的人都会唱，歌词写的幽默、诙谐，我好像在里面看到了自己的影子。

七、什么叫小练笔？

一般属于习题的一种，不能够算是作文，但又不同于造句那么短，是根据题目写一个片段，或者是段落。在语文课本中经常有小练笔，都是仿写课文上的文章。根据主题写段落等等。在教学中，教师指导学生结合学习的内容，围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。

小练笔不同于作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，促进学生深入领悟文本，有利于学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。小练笔具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特点。

八、小练笔怎么写？

小练笔的写法：

1、变换角度，抓改写。对课文的内容进行加工改造，重新组织，重新表达，可以加深对课文内容的理解，又可以创造练笔的机会，提高学生运用语言的能力。

如《石榴》这篇课文介绍了石榴抽枝长叶、开花、结果的生长过程，可以让学生把自己看做是可爱的石榴，来介绍自己，在作自我介绍时，可根据从文中了解的、插图上和生活中观察到的，分别介绍石榴的生长过程和果实的特点。

2、空白之处，抓扩写。  

作者常常会运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者自己。在课文中，有些地方写得很含蓄，或简练，给学生的思维留下了想象的空间。这样的文章充分抓住空白，把写得简练的地方补写具体，把写得含蓄的地方补充完整，通过填补这些空白，可以加深对课文内容的理解，可以提高想象能力和语言表达能力。

3、示例模仿，抓仿写。

仿写是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练形式。进行仿写，降低习作的难度，激发他们习作的兴趣，进而提高习作能力。提供有效的模仿对象和语言表达形式，可以促使语文综合能力的提高。

4、奇思妙想，抓续写。

有些文章的结尾写得比较留有余地、耐人寻味，留有巨大的猜想空间。可以通过合理的想象把这样的猜想用自己的语言表达出来。

九、日出小练笔开头？

日出其实很平常，但是在这高高的山上，衬着奇峰该是何等的壮观啊！

人们常说取景框里的景色最美，可这时我却感受到了取景框外的另一种美——一种无拘无束的无比壮观的美。

它把我的目光无限地拉长，把我的整个身心都拉进了这蔚为壮观的大自然。

十、语言描写小练笔？

1、这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个相邻的电话亭在对话。我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。只听见一个电话亭在说：“今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只‘花脸猫’，要是我有一双手那多好啊！我就可以把小广告贴纸撕掉了。”另一个电话亭说：“我也是，我除了被贴成‘花脸猫’，我还被他们用电话砸脑袋呢。”我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，把电话亭打扫得干干净净。电话亭看见了就说：“谢谢你，把我打扫得干干净净，你真是一个有道德而且很善良的孩子。”我听了说：“不用谢，我们本来就应该这样做。”

　　2、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。忽然一只大手在我头顶上轻轻摸了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。“这道题我总是做不出来。”